TEXTO 1: LIFE

TEXTO

Life

Life is an opportunity, benefit from it.

Life is beauty, admire it.

Life is a dream, realize it.

Life is a challenge, meet it.

Life is a duty, complete it.

Life is a game, play it.

Life is a promise, fulfill it.

Life is sorrow, overcome it.

Life is a song, sing it.

Life is a struggle, accept it.

Life is a tragedy, confront it.

Life is adventure, dare it.

Life is luck, make it.

Life is too precious, do not destroy it.

Life is life, fight for it.

                  (Mother Teresa)

Responda em Português:

1)   Se a vida é um sonho, o que se deve fazer?

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2)   Se a vida é uma canção, o que se deve fazer?

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3)   Se a vida é uma promessa, o que se deve fazer?

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4)   Se a vida é tristeza, o que se deve fazer?

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5)   Se a vida é uma aventura, o que se deve fazer?

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6)   E porque a vida é vida, o que se deve fazer?

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TEXTO 2: Moon Craters

Moon craters
 

   The moon has attracted man’s attention since the beginning of civilization. Ancient Greeks discovered the influence of the moon upon the tides. Poets have looked at the moon with romantic eyes. Space scientists have not only studied it with their telescopes, but have also sent astronauts there. Nobody has found out all the answers to the mysteries of the moon. The origin of the moon craters, for example, is still obscure.

   According to one theory, thousands of meteors have crashed against the surface of the moon. The impact of these crashes has formed the craters. They are pits and depressions on the lunar surface. They have many sizes and forms. Some scientists have tried to prove this theory with plaster. They have dropped objects into wet plaster, trying to reproduce the formation of craters. Unfortunately, they have not been successful.

      According to others theories, the craters have appeared because of eruptions either of gas or lava. English physicist Robert Hook said, “The craters are the solidified residues of enormous bubbles”.

      This dispute has not ended yet. It has been very difficult to prove these theories. Scientists have already progressed a lot, but poets can be glad – the moon is still a romantic mystery to man.

1 - Responda as perguntas abaixo

a) Uma teoria diz que milhares de meteoros trombaram na superfície da Lua e que o impacto dessas “trombadas” formou crateras. O que são essas crateras?

b) Por que alguns cientistas deixavam cair objetos em gesso úmido?

c) Quem descobriu a influencia da Lua sobre as marés?

d) A origem das crateras lunares está clara

e) O que a teoria de Robert Hook diz?

f) O que são as crateras na Lua?

g)As crateras possuem o mesmo tamanho e forma?

ATIVIDADES: Verb To Be e Subject Pronouns.

ATIVIDADES:

• SUBJECT PRONOUNS.

      Subject Pronouns são os pronomes que indicam o sujeito da ação verbal.

      Representam um tipo de pronome pessoal e no português são chamados de pronomes pessoais do caso reto.

O pronome Eu = I é escrito SEMPRE com letras maiúsculas, não importando o seu lugar na frase.

IT - utilizado quando se fala sobre animais, lugares(cidades, países, museus, cinemas...) objetos no geral.

THEY - Plural de He, She e It.

EX:

   Alice and Bob are friends = They are friends.

   Alice and I are students = We are students

   The dogs are barking. = They are barking.

ATIVIDADES:  

   1)    Substitua os nomes pelos Subject Pronouns corretos:

   a)    Mary and I are friends:____________________

   b)    Jackeline is not student: ___________________ 

   c)    Paulo Cezar is not teacher:  ____________ 

   d)    John and Paul are friends: _________________

   e)    The door is blue: _______________________

TEXTO 3 : Seeds of Speech

Seeds of Speech  In the near future, 1.5 billion people – a quarter of the world’s population – will speak English. For 1.1 billion, it will be a second or third language. English is rapidly becoming a language for business, science and popular culture. Three quarters of the world’s mail and 80% of the electronic mail on the Internet use English.        There aren’t linguistic reasons for this global dominance of English. The grammar is difficult, the pronunciation eccentric, and the spelling peculiar. Maybe the reason is the flexibility of the English language which incorporates words from more than 150 different languages.          As English spreads across Australia, Asia and Africa, it will invariably be transformed – even subverted. Perhaps English will fragment into different languages as Latin fragmented into French, Spanish, Portuguese, Italian and other language 1.500 years ago. 1) Responda de acordo com o texto acima: a) O inglês será a primeira língua de 400 milhões de falantes. b) 25% da população mundial falará Inglês como alternativa. c) A língua inglesa já é falada em ¾ do globo. d) Mais da metade da correspondência mundial será em Inglês. e) O Inglês é a língua mais ágil para o comércio, a ciência e a cultura popular. 2) Segundo o texto, a língua inglesa: a) É pouco diferente de outras línguas. b) Tem peculiaridades gramaticais. c) Possui características linguísticas inexplicáveis. d) Apresenta excentricidades na escrita e na fala. e) Não é muito fácil. 3) Leia as afirmações abaixo e marque a alternativa que tem a sequência correta: I. Há uma grande influencia de outras línguas no Inglês. II. Tal como o latim, o Inglês irá desaparecer. III. À semelhança do latim, o Inglês poderá ser fragmentado em diversas outras línguas. a) I.                                                      b) II e III.      c) II. d) I e II. e) I e III. 4) Outro título adequado para o texto seria: a) Will Latin repeat English? b) What language will the world speak? c) Is English going to change the world? d) The global dominance of the languages. e) A language of inflexibility. 5) Como ficaria por extenso 80% e 1500? a)  Eighty for cent; one thousand and five hundreds. b) Eighty by cent; one thousand and five hundreds. c) Eighty per cent; one thousand and five hundred. d) Eighty to cent; one thousand and five hundred. e) Eighty by center; one thousand and five hundred. 6) Em “As English spreads across Australia…” a palavra across não pode ser substituída por: a) Over. b) All over. c) Through. d) Between. e) Throughout.